Bunda kok latihan-latihannya besar, ujiannya kecil ?

Keluhan ini diungkapkan oleh seorang wali siswa yang melihat penurunan nilai pada anaknya.

Pertemuan dan kerja sama dengan wali siswa memang harus dilakukan, apalagi anak itu adalah anak spesial di kelas. Banyak orang tua yang mampu kooperatif dengan guru kelasnya. Jika ada suatu permasalahan yang dialami oleh siswa, orang tua dan guru mencari solusinya secara bersama-sama. Di samping ada wali siswa yang kooperatif, ada juga yang kurang kooperatif , seolah-olah beban ‘pembenahan’ anak dilimpahkan semua pada guru. Padahal….Guru juga manusia….Banyak jam yang dihabiskan anak di rumah. Hanya beberapa jam anak dibina oleh guru di sekolah.

Seorang guru akan senang sekali jika ada saatnya kita mengungkapkan semua tentang kelebihan dan kekurangan anak di kelas/ sekolah sehingga orang tuanya bisa menyikapi kekurangan yang anak punyai dengan mengkombinasikan dengan kelebihannya. Seorang anak di kelas yang lincah, suka bicara, namun masih bertingkah seperti anak-anaklah yang akan dibahas pada tulisan ini.

Alhamdulillah wali siswa (wasis) mau kooperatif dengan guru kelas. Setelah berbasa-basi lalu sampailah pada inti pembicaraan.

Wasis : “Bun, gimana Ananda di kelas ?”

Guru :”Ananda masih suka bertingkah seperti anak-anak.”

Wasis : “Iya, Bunda, mungkin itu karena usianya yang kurang matang untuk sekolah. Nilai latihan dan tugasnya bagus-bagus Bunda, tapi kok nilai semesternya kecil ya,Bun padahal di rumah sudah di les privat.”

Guru : “Kalau Bunda lihat, saat Ananda mengerjakan soal, Ananda kurang konsentrasi dan mudah sekali terpengaruh sama temannya. Buktinya aja, setelah di remedial, nilainya bagus. Artinya Ananda bisa menjawab soal dengan lebih baik.”

Wasis : ” Iya,Bun, tapi kalau untuk pelajaran yang sifatnya hapalan, udah dia ga mau bener.”

Guru : “Kalau saya lihat Ananda sangat senang belajar dengan tanya jawab. Di kelas juga seperti itu, kalau ada pertanyaan, biasanya dia akan menjawab.”

Wasis: ” Iya, dia itu kalau disuruh baca buku cerita, dia mau. Kalau disuruh baca buku pelajaran, susah sekali. Dia bilangnya, ‘Sudah dibaca,Ma’. Eh, waktu ditanya….Nggak tahu,Ma.”

Guru : ” Bisa jadi karena dia tidak suka dengan pelajarannya.”

Wasis :” Iya sih,Bun. Pelajaran disini dan sekolah dulu beda. Disini sepertinya materinya lebih banyak dan sulit.”

Guru : ” Ananda mungkin sedang beradaptasi dengan sekolah ini, Ma. Ada anak yang sangat mudah beradaptasi, sehari udah bisa. Ada anak yang butuh waktu 3/6/7 bulan atau setahun baru bisa beradapatasi dengan sekolah yang baru.”

Guru melanjutkan kembali : “Kalau soal pelajaran hapalan, karena Ananda belum tahu manfaatnya sehingga dia nggak suka dengan pelajaran  tersebut. Coba kita sama-sama membuka wawasan anak bahwa ilmu itu bermanfaat. ‘Papa bisa kerja seperti sekarang karena pelajaran-pelajaran di sekolah lho.’ ” Nah, kalau besar nanti mau jadi apa ?Biasanya kalau anak sudah tahu manfaatnya, anak akan lebih bersemangat.”

Wasis : “Iya, Bunda nanti saya coba di rumah.”

Ada beberapa saran yang disampaikan dengan permasalahan anak seperti itu :

1. Anak itu tipe kinestetik, yang cenderung tidak suka dengan pelajaran hapalan. Gali potensi anak dengan ‘tanya jawab’/ diskusi.

2. Biarkan dia matang sejalan dengan perkembangannya, jangan banyak menuntut pada anak untuk menggapai apa yang kita inginkan.

3. Biarkan anak memahami proses adaptasi secara alamiahtanpa harus kita ajarkan.

4. Cari kompetitor untuknya sehingga dia bisa bercermin darinya, boleh kakaknya atau temannya.

5. Memposisikan tempat duduk anak yang masih labil ini pada posisi yang tepat, tidak berdekatan dengan siswa yang suka mengobrol karena kalau sudah diajak ngobrol, anak akan ikut-ikutan.